В образовании все еще ведутся споры о том, когда уместно позволять студентам использовать калькуляторы на уроках математики. Какой возраст? Какой предмет? Когда они начнут изучать алгебру, чтобы уметь рассуждать и заниматься более абстрактным мышлением о концепциях, не беспокоясь о "простых вычислениях"? Это очень похоже на то, когда кто-то, стремящийся стать разработчиком/инженером, должен начать использовать инструменты ИИ и сосредоточить свои умственные усилия не на самом коде, а на рассуждениях и абстрактном мышлении о том, что они создают. И это больше похоже на обсуждение о том, когда позволять детям использовать свои телефоны в классе для быстрых поисков или более глубоких исследований. И калькулятор, и телефон изменили образование и, следовательно, то, как мы думаем. То, как мы учимся, и да, то, как мы строим. Оба стали инструментами для более эффективного выполнения задач. Не для замены человеческой необходимости в их выполнении. ИИ будет таким же.