Ve vzdělávání stále probíhá debata o tom, kdy je vhodné umožnit studentům používat kalkulačky ve svých hodinách matematiky. Jaký věk? Jaké téma? Když se dostanou do algebry, aby mohli uvažovat a abstraktně uvažovat o konceptech bez ohledu na "jednoduché výpočty"? Je to VELMI podobné tomu, když někdo, kdo chce být vývojářem/inženýrem, by měl začít používat AI nástroje a soustředit se ne na samotný kód, ale na uvažování a abstraktní myšlení o tom, co staví. A podobněji jako diskuse o tom, kdy nechat děti používat telefony ve třídě pro rychlé vyhledávání nebo hlubší výzkum. Kalkulačka i telefon změnily vzdělávání a tím i způsob, jakým přemýšlíme. Jak se učíme a ano, jak stavíme. Oba se staly nástroji, jak věci dělat lépe. Ne nahradit lidskou potřebu je dělat. AI bude stejné.

Sakra, Bam. Přeji vám historický večer, pane.

Kouzlo se odehrává v živých hovorech. Kultura. Podnebí. Spolupráce. Den nula. Vyzvoňte je. Učte je zvyknout si na nepohodlí nových procesů. A pustit se do práce na návrhu, stavbě a explozi společně... Den 0 Brzy. Tedy méně než 48 hodin do startu. Na @monad