Koulutuksessa käydään edelleen keskustelua siitä, milloin on sopivaa antaa oppilaiden käyttää laskimia matematiikan tunneilla. Minkä ikäisen? Mikä aihe? Kun he pääsevät algebraan, jotta voivat järkeillä ja tehdä abstraktempia ajatuksia käsitteistä ilman huolta "yksinkertaisesta laskennasta"? Tuntuu HYVIN samalta kuin silloin, kun kehittäjä/insinööriksi pyrkivä aloittaa tekoälytyökalujen käyttö ja keskittyä aivovoimansa ei varsinaiseen koodiin, vaan järkeilyyn ja abstraktiin ajatteluun siitä, mitä hän rakentaa. Ja enemmän samankaltainen kuin keskustelu siitä, milloin lasten pitäisi antaa käyttää puhelimiaan luokassa nopeisiin hakuihin tai syvällisemmän tutkimuksen tekemiseen. Sekä laskin että puhelin muuttivat koulutusta ja siten myös ajattelutapaa. Tapa, jolla opimme ja kyllä, tapa, jolla rakennamme. Molemmista tuli työkaluja asioiden parempaan tekemiseen. Ei korvaa ihmisen tarvetta tehdä niitä. Tekoäly on samanlainen.

Herranjestas, Bam. Onneksi historiallista yötä, herra.

Taika tapahtuu live-puheluissa. Kulttuuri. Ilmasto. Yhteistyö. Päivä nolla. Haasta heidät. Saa heidät tottumaan uusien prosessien epämukavuuteen. Ja ryhtyä suunnittelemaan, rakentamaan ja lähettämään yhdessä... Päivä 0 Pian. Eli alle 48 tuntia laukaisuun. On @monad